La campagne est lancée

Éditos Publié le 29 novembre 2006

Bonjour à tous,

Avec ce nouveau blog et mon site Internet de campagne, sur lesquels avec Jérôme Maleski mon suppléant, je suis heureuse de vous accueillir, c’est notre campagne électorale pour les législatives dans la 4ème circonscription de Lyon qui est lancée. Je vous invite à les découvrir et à les utiliser sans modération. J’ai repris sur le blog les archives de l’ancien site et je continuerai à poster régulièrement des billets sur les sujets qui nous préoccupent.

Jérôme et Najat

Parce que je sais ce que je dois à l’école et aux institutions de la République, je sais que l’action politique, lorsqu’elle est au service du bien commun et qu’elle respecte un certain nombre de valeurs fondamentales, a le pouvoir de faire progresser la société. Ce sont ces valeurs, ces convictions que je vous propose de découvrir, de discuter et de défendre avec moi durant cette campagne. Je sais que je vous trouverai nombreuses et nombreux sur les chemins du changement. A bientôt

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419 commentaires sur La campagne est lancée

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  13. Cerina

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  19. Bravo

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  37. Ann

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  43. Nadine

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  44. Otman El Harti

    Juste un mot pour dire que j’apprécie l’hommage rendu à l’Ecole de la République et aux institutions au sens large. La conscience du privilège que confère à l’ensemble des citoyen(ne)s des institutions républicaines est et sera l’un des combats les plus importants des années à venir. Faire vivre la prophétie jaurésienne est à mes yeux l’élément fondamental de la vie de notre Parti. La Dignité pour tous, l’Emancipation pour chacun suffise à l’élaboration de notre programme. La défense de l’humanisme pour combattre toutes les formes de particularismes passe par une reprise en main de la thématique de la reproduction sociale. Qui mieux que les enfants issus de familles modestes jouissant aujourd’hui de compétences culturelles et sociales, mélange d’expériences personnelles et de savoirs institutionnels et académiques peuvent être le mieux placés pour comprendre et défendre celà……

    Fraternellement,

  45. Amélie

    Très intéressantes ces précisions sur l’éducation, je ne savais pas que la reproduction sociale était déjà si marquée à l’entrée en CP. Il y a d’ailleurs un lien, si j’ai bien compris avec l’accès aux places en crèche qui semblent là aussi réservées aux plus aisés. Le problème n’est évidemment pas la réussite des enfants issus de milieux favorisés mais bien l’échec scolaire des enfants vivant dans des familles pauvres. En terme de promotion de l’égalité, je trouve l’argument de l’abaissement de la scolarité obligatoire assez convainquant. C’est en effet à l’école d’apporter le capital culturel et pédagogique nécessaire à la réussite scolaire, j’espère juste que des moyens suffisants seront alloués pour cela.
    Amélie

  46. sheila

    Salut – le nouveau look du blog est très classe. Comme le tandem de choc (great photo !).
    Bonne campagne aux 2 et à très bientôt – Sheila
    (PS : je rajoute un lien vers chez vous depuis chez moi)

  47. Najat

    Bonsoir Tarek,

    Je vais essayer de répondre de façon claire à tes trois questions :

    1) En quoi l’école obligatoire dès 3 ans permettraient de garantir une plus grande égalité des chances ?

    Cette première proposition tire le constat qu’il existe un fort déterminisme social dans les parcours scolaires, ce qui signifie concrètement que les enfants issus des milieux les plus favorisés réussissent mieux que les enfants dont les parents ont des revenus modestes. Il existe un lien patent entre pauvreté et échec scolaire.
    Ce qu’il y a d’intéressant, c’est de constater que le taux de redoublement au CP des élèves issus de milieux défavorisés est très supérieur à celui des enfants issus de milieux aisés, ce qui laisse à penser que la différenciation sociale est déjà forte à 5 ans. D’où l’idée de cette scolarisation précoce de façon à prévenir ce décrochage dans la réussite scolaire qui ne fait ensuite que s’aggraver jusqu’à l’entrée en 6ème.

    A ce constat, on pourrait ajouter que ce sont encore les enfants appartenant aux familles les plus modestes qui bénéficient le moins des accueils en crèche, si bien qu’on estime que les deux tiers des enfants les plus pauvres sont gardés à la maison.

    A travers cette proposition, il s’agit de promouvoir l’égalité des chances par une prise en charge éducative et pédagogique précoce des enfants ? Si tu veux plus de détails, je t’invite à relire le billet et la bibliographie que j’avais suggérée il y a quelques mois.

    2) L’offre gratuite de loisirs est à mon avis une fausse "bonne idée." En effet, le "tout gratuit" mène à l’assistanat et ne contribue en rien à la construction d’un citoyen. Rien n’étant gratuit dans la vie, rendre des services gratuits serait donner un mauvais signal aux bénéficiaires. Ne faudrait-il pas plutôt accorder ces services en échange d’une action "citoyenne"?

    Cette seconde idée part du constat que les facteurs de réussite scolaire sont en partie exogènes à l’institution scolaire elle-même et qu’il existe même une corrélation forte entre la pratique d’activités extra scolaires et la réussite à l’école. Quel que soit leur milieu social, les élèves en réussite scolaire se démarquent par des activités extra-scolaires plus fréquentes. Il s’agit simplement à travers cette proposition d’encourager la pratique de ces loisirs culturels qui ont une répercussion positive sur les parcours scolaires et sur les ambitions individuelles des élèves au moment de l’orientation. On peut toujours discuter de la gratuité, mais je crois important que l’offre de loisir, elle, soit élargie.

    Quant à l’aspect « construction du citoyen », il y a une idée à laquelle je tiens beaucoup et que j’ai développée sur ce blog, c’est le principe du « module d’action sociale ». Je t’invite à la regarder si tu ne l’as pas déjà fait.

    3) A mon avis, le problème des ZEP n’est pas tant le manque de moyens que la valorisation de celles-ci. En bref, travailler à changer l’image des ZEP. Pourquoi ne pas essayer de le faire en valorisant les parcours des élèves issus des ZEP via une association active d’anciens élèves ?

    Concernant les ZEP, il s’agit aujourd’hui d’en faire un bilan objectif, car il semble que le dispositif n’ait pas tenu toutes ses promesses, alors même que l’on peut confirmer que ces deux principes fondateurs (la réduction du nombre d’élèves par classe et le ciblage des moyens sur les établissements en difficulté) donnent des résultats positifs en terme de réussite scolaire. Il faudra notamment se poser trois questions : le nombre d’heures supplémentaires est-il resté trop modeste, le nombre d’élèves par classe trop élevé et le taux d’encadrement trop faible ?

    Je partage en revanche ton point de vue sur la nécessité de revaloriser l’image des ZEP et des parcours de réussite, d’autant que le classement en ZEP a parfois eu un effet stigmatisant, conduisant à des contournements de la carte scolaire et une érosion de la mixité sociale dans ces établissements. Pour ton information, j’ai été à l’initiative de la première convention ZEP passée avec un établissement lyonnais. Les résultats depuis maintenant deux ans sont très bons et je crois qu’ils participent à ce travail de mise en valeur des ZEP.

    Je tiens à ta disposition, si cela t’intéresse, un court mémo que j’ai écrit sur tous ces sujets.

  48. Aoussavia

    Bonjour Najat,

    je viens de lire tes propositions pour les législatives 2007 et j’ai quelques questions concernant celles-ci :

    1) En quoi l’école obligatoire dès 3 ans permettraient de garantir une plus grande égalité des chances ?
    2) L’offre gratuite de loisirs est à mon avis une fausse "bonne idée." En effet, le "tout gratuit" mène à l’assistanat et ne contribue en rien à la construction d’un citoyen. Rien n’étant gratuit dans la vie, rendre des services gratuits serait donner un mauvais signal aux bénéficiaires. Ne faudrait-il pas plutôt accorder ces services en échange d’une action "citoyenne"?
    3) A mon avis, le problème des ZEP n’est pas tant le manque de moyens que la valorisation de celles-ci. En bref, travailler à changer l’image des ZEP. Pourquoi ne pas essayer de le faire en valorisant les parcours des élèves issus des ZEP via une association active d’anciens élèves ?

    Bonne journée et bon courage pour ta campagne,

    Amicalement,

    Tarek Bestandji

  49. Rachid Nekkaz

    Bonsoir Madame la Députée,

    Tout d’abord toutes mes félicitations pour votre candidature aux prochaines élections législatives.

    J’ai été ravi de cette rencontre au Congrès de l’Aneb ce samedi 2 décembre. J’en profite pour remercier Azedine Haffar, son président.

    Je suis fier de voir que des femmes comme vous essayer de relever le niveau de celles et ceux dont l’opinion publique ignore l’étendue des compétences et des valeurs qui les animent.

    Alors, je vous dis bonne chance dans votre combat citoyen et à bientôt peut-être…

    Amicalement,

    Rachid Nekkaz

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