éducation

Engagement tenu : enfin une auteure femme au programme du bac L !

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, se réjouit de la publication au Bulletin officiel du jeudi 16 mars 2017 de la liste des oeuvres obligatoires inscrites au programme de littérature de la terminale littéraire pour l’année scolaire 2017-2018. Celle-ci comporte en effet deux ouvrages : “Les Faux-monnayeurs” d’André […]

Le «mammouth» émissaire

Les difficultés dans la maîtrise des fondamentaux? La faute au «mammouth»! Ce procès récurrent fait à l’Éducation nationale est injuste, estime la ministre. Qui défend dans une tribune publiée par Libération, une politique construite à partir des solutions de l’expertise scientifique. Retrouvez la tribune de Najat Vallaud-Belkacem ici :

Contrôle des écoles privées hors contrat: “L’État ne peut être ni aveugle ni naïf” – Entretien au journal Le Monde

La ministre de l’Éducation nationale, Najat Vallaud-Belkacem, annonce, jeudi 9 juin, un contrôle renforcé des écoles privées hors contrat – un millier d’établissements, dont 300 confessionnels – ainsi que de l’instruction à domicile qui concerne 25 000 jeunes. Elle s’explique sur ces mesures dans un entretien au Monde. Najat Vallaud-Belkacem indique qu’ “un contrôle plus clair et […]

Adoption de la déclaration de Kurashiki par les ministres de l’Éducation du G7

En déplacement officiel au Japon, Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, se félicite de l’adoption, ce jour, de la déclaration de Kurashiki lors du G7 Éducation, par les sept états membres (l’Allemagne, le Canada, les États-Unis, la France, l’Italie, le Japon et le Royaume-Uni).

Présentations du rapport de Jean-Paul Delahaye “Grande pauvreté et réussite scolaire” et de l’avis du Cese “Une école de la réussite pour tous” : discours

Najat Vallaud-Belkacem s’est exprimée suite aux présentations du rapport de Jean-Paul Delahaye “Grande pauvreté et réussite scolaire” et de l’avis du Conseil économique, social et environnemental (Cese) intitulé “Une école de la réussite pour tous” au Cese, le mardi 12 mai 2015.

Nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture : large adoption par le Conseil supérieur de l’éducation

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, se félicite de l’adhésion de la communauté enseignante et de la communauté éducative au nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture, largement adopté aujourd’hui par le Conseil supérieur de l’éducation.

Journée internationale des droits des femmes : maintenir intacte notre mobilisation pour l’Égalité

Comme chaque année, le 8 mars est l’occasion de rappeler et d’illustrer l’engagement et la mobilisation du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche pour les droits des femmes et la politique de l’égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes. Cette mobilisation pour l’égalité est […]

Najat Vallaud-Belkacem et Stéphane Le Foll réaffirment l’importance de l’éducation à l’alimentation des jeunes

A l’occasion de la journée de l’enseignement agricole sur le salon international de l’agriculture (SIA), Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Stéphane Le Foll, ministre de l’Agriculture, de l’Agroalimentaire et de la Forêt, Porte-parole du Gouvernement, ont réaffirmé l’importance de l’éducation à l’alimentation des jeunes. En effet, […]

Intervention devant le Conseil supérieur de l’éducation

Najat Vallaud-Belkacem s'est exprimée devant le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) extraordinaire dédié à l’évaluation des élèves, le mercredi 8 octobre 2014. La ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a souligné que "Nous ne construirons une politique d’évaluation des élèves qui ait du sens et que les enseignants, les élèves comme les parents d’élèves s’approprieront qu’en en définissant collectivement les contours. Qu’en comprenant par un débat transparent et ouvert nos points de consensus et de dissensus".

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